图片里的数字，怎样与原文保持一致

1. 先把数字连同单位摘出来

本篇独立的教学原文如下，所有数字用于练习核对，不代表上一篇六页样例的实际步骤数量：

本次演示制作六页图片，每页放两个步骤。第二页标题为“按项目归档”。示例文件名为“封面_v02”。

打开事实表，每行登记一件事。这里至少有页数、每页步骤数、标题原句和版本号。把“6”单独抄下来，过几天就难以判断它指页数还是步骤数，所以要把含义一起写进去。

这里的 6×2 只说明十二次步骤展示；原文没说明每页步骤都不同，就不能把它写成“十二个不同的方法”。也算不出“十分钟完成”，因为没有任何耗时记录。

2. 在表里写清图片页码和位置

给图片按顺序编号，例如 P01、P02。打开第一张，先看大标题，再看图注、文件名、页码和画面里的小标签。每发现一个可读数字，就在表里加上使用位置。

屏幕截图、笔记本和装饰标签上的文字也在检查范围里。如果一个日期只是为了让画面像真实现场，又没有来源或解释用途，可以删去。确实要讲时间关系，就用已有记录中的日期。

完成标志：看到事实表的一行，你能直接打开对应图片、找到那个位置。

3. 修正一张“数字没变、含义变了”的图

下面是标题局部的教学对照，先读原文，再比较两边：

回到排版文件，将标题改为右侧表达。接着查看发布笔记：如果笔记也写了“六个步骤”，一起修正。重新导出这张图片，打开新文件，确认标题已经更新；最后检查上传目录里是否还混着旧版。

遇到另一类问题，例如原图写 v02、放大局部却写 v03，同样在表中记录两个位置并逐个修改。先查原文与原始文件，再确定该用哪个版本号。

4. 原文改了，要追到所有使用位置

如果制作方案从六页增加到七页，更新不止是新增一张图片。打开刚才的表，找到“图片总页数”这一行，依次检查封面、目录、发布笔记和导出文件数量。

如果新加的一页不是两个步骤，原来的 6×2 计算就不能简单变成 7×2。先看新页内容，再决定总数是否仍能用乘法表达。

5. 导出后，给每条记录一个结果

打开最终图片，以完整尺寸看文字、数字和单位，再缩小到手机阅读大小。OCR 可以帮助找出文字，但小字、特殊字体或低对比区域要看图复核。

给每条事实标记“通过”“待修改”或“缺少依据”。“通过”表示原文依据与最终图片都查过；“待修改”要写页码和具体问题；“缺少依据”先回材料里找，找不到就删去该断言或明确改成教学示例。

最后按图片顺序看一遍：有没有缺页、重复页、旧版本？正文引用的标题是否还是图片上的标题？确认后保留事实表和这一版图片，下一次更新从这份记录开始。

下载事实核对表，先检查你最近做过的一组图。若还没有图，可以用长文改图文教程的教学示例练习。